TAREA-2
¿Qué actividad del curso presencial le ha sorprendido en la medida en
que ha modificado sus creencias sobre el aprendizaje y la enseñanza de una
lengua? ¿Por qué?
Sin lugar a dudas la clase cero
de Pilar Melero. Llevaba todo el curso con la duda de cómo sería la primera
clase de A1 con alumnos que no supieran nada, pero nada de español. Más que una
duda era un temor, ¿cómo ser capaz de hacer participar a los alumnos en su
primer día?, y zas llega Pilar, nos reúne a 10 o 12 personas sin tener ni idea
de alemán y consigue, no sólo quitarnos el miedo y la vergüenza al ridículo,
sino, que además de hacerse entender, salgamos de la clase habiendo aprendido
nuestras primeras frases de alemán. ENHORABUENA Pilar!!.
¿Qué actividad del curso presencial no se atrevería todavía a llevar al
aula? ¿Por qué?
Realmente la única que tenía
temor como he dicho antes, era enfrentarme a la clase cero, pero gracias a Pilar me he dado cuenta que todo, con
preparación, ganas y sentido común, se puede conseguir. Por eso, creo que ya me
atrevería con todo. Lo que aún no domino lo suficientemente bien, es la preparación
de un buen plan de clase, saber escoger las actividades, juegos, transiciones,
etc., creo que en el curso presencial se debería dedicar un poco más de tiempo
a este tema, lo considero fundamental.
¿Qué actividad del curso presencial quiere llevar a clase en cuanto
tenga oportunidad? ¿Por qué?
La que más me gustaría es la
motivación, intentar desde el primer momento que los alumnos interactúen entre
ellos, verles disfrutar y salir de clase con la sensación de haber aportado
algo en ese primer día de clase. El resto, será más fácil.
TAREA-3
Punto de llegada
La experiencia del trabajo en la
semana presencial ha sido un éxito!!, es decir, durante el curso en línea los
trabajos y la teoría que estudiábamos estaba muy bien, un poco densa algunas
veces, pero no sabía la manera de llevarlo a cabo en una clase llena de
alumnos. Esta semana presencial, he despejado muchas incógnitas sobre el método
de enseñanza de una lengua (desconocido para mi), donde se da más importancia
al uso de esa lengua, al aprender sin darte cuenta y de una forma divertida, que
a la gramática en si.
Tenía un poco de miedo de ver si
iba a ser capaz de participar en las clases, debates, realizar las actividades
etc., y la respuesta ha sido que si, he de reconocer que tanto los compañeros
como profesores, que he tenido han sido inmejorables, éramos un equipo bien
avenido remando en la misma dirección con las mismas ganas de aprender y de
aportar experiencia. Con esos ingredientes es muy fácil aprender y estar
siempre motivado.
Punto de continuidad
Después de todo lo aprendido en
estas clases presenciales, lo primero que tengo que hacer es sentarme, ordenar
todo ese torrente de conceptos e ideas que me han enseñado, asimilarlos bien,
para posteriormente comprobar en las prácticas en el centro, si de verdad he
entendido lo que es ser un buen profesor o profesor facilitador.
Tengo que desarrollar bastante
todas mis competencias, ya que vengo de un sector totalmente diferente al mío,
pero he dado un gran paso para ello y ya sé la dirección que hay que seguir.
Mi primer objetivo es profundizar
en la preparación de un buen plan de clase y poder contrastar en las prácticas viendo,
en directo, como lo hace un profesor experimentado.
