Artículo muy
interesante y muy denso, como está siendo este tercer bloque. Lo primero que
destacaría es la lucha por la búsqueda del método perfecto de enseñanza. Ya me
ha quedado claro que no existe, pero que estamos muy cerca de encontrar uno lo
suficientemente bueno o muy bueno, como para conseguir del alumno un aprendizaje
práctico, motivador y eficaz.
Las claves
del éxito de este “método perfecto” creo, como se explica en el artículo, son:
-tener una
visión de la lengua como instrumento de comunicación.
-considera a
los usuarios de la lengua como miembros de una sociedad que tienen tareas que
realizar en un entorno determinado y en unas circunstancias particulares.
-visión de
la lengua desde la perspectiva de su uso social.
-tiene muy
en cuenta las necesidades de los alumnos.
-se pone más
énfasis en el significado que la corrección formal.
- las relaciones
entre la lengua y el entorno social (variedades de la lengua, dialectos y
sociolectos)
-los
planteamientos con respecto a la diferencia entre el aprendizaje y la
adquisición de lenguas.
-el papel de
profesor va dejando de ser el de un modelo de actuación lingüística que
traslada a la práctica de clase los postulados de un método y adquiere un nuevo
rumbo en la línea de facilitar y orientar el desarrollo de los alumnos y
proveer las condiciones adecuadas para que el aprendizaje en clase pueda
llevarse a cabo de modo eficaz.
En definitiva
se busca el fin último, la tarea última, que es poder comunicarse, hacerse
entender, interrelacionarte con otras personas mediante una lengua. Y darnos
cuenta que la gramática es importante pero no decisiva.
Hasta
luegoooo!!
